PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y EPISTEMOLOGÍA

  Constructivismo Antes de adentrarnos a la postura epistemológica que considero la más adecuada para la práctica de la psicología, y que, al mismo tiempo, explica mejor, cómo se genera el conocimiento, quiero iniciar brindando una definición de la “epistemología” y esta es: el estudio, comprensión y entendimiento del conocimiento, sus límites y sus tipos. Por otra parte, existen diferentes posturas epistemológicas, ya que entender la naturaleza del conocimiento ha sido un reto bastante atractivo para diversos pensadores, filósofos, científicos, psicólogos, etc., Sobre todo, durante el siglo XX, y algunas de las posturas que surgieron durante el siglo pasado son: El positivismo, fenomenología, estructuralismo, dialéctica, hermenéutica, constructivismo, construccionismo y constructivismo. Sin embargo, tras haber analizado cada una de estas posturas anteriormente mencionadas, me atrevo a señalar, al constructivismo, como aquella que explica mejor el conocimiento y como la más ade...

  Son innegables los aportes de Piaget como punto de quiebre en la educación del presente siglo. Desde su teoría psicogenética de la inteligencia, el ginebrino concibió una forma diferente de construcción de conocimiento y rechazó la actitud objetivamente que identifica la educación exclusivamente, como práctica de trasmisión de conocimientos fundamentada en formas tradicionalistas de enseñanza - aprendizaje de contenidos curriculares. Surge una nueva didáctica enmarcada en una pedagogía constructivista, donde el aprendizaje se viabilice como construcción particular de cada ser humano. La teoría psicogenética de Jean Piaget no es, propiamente, una teoría de la educación, pero sí constituye una referencia obligada para los educadores por cuanto de ella sobrevienen innumerables implicaciones para la pedagogía y la didáctica. Tanto Vygotski, como Piaget, se opone al conductismo, pero conciben al conocimiento como un producto social, contextualizado en el tiempo histórico. En l a ...